Bài Kiểm Tra

https://baikiemtra.com

Giáo án Ngữ Văn 9, TIẾT 108: Văn bản: Chó sói và cừu trong thơ ngụ ngôn La Phông - Ten (tiếp theo)

Hướng dẫn soạn: Giáo án Ngữ Văn 9, TIẾT 108: Văn bản: Chó sói và cừu trong thơ ngụ ngôn La Phông - Ten (tiếp theo)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
    - HS hiểu được đôi nét về tác giả bài nghị luận.
    - Thấy được hình tượng Cừu dưới ngòi bút của tác giả La phông- ten và Buy- phông.
2. Kĩ năng:          
   - Rèn luyện cho HS kĩ năng đọc- hiểu văn bản nghị luận văn chương.
3. Thái độ:
   - Bồi dưỡng cho HS ý thức rèn luyện kĩ năng đọc và phân tích văn bản.
4. Định hướng phát triển năng lực:
    - Tiếp nhận văn bản, hợp tác, cảm thụ, thưởng thức tác phẩm.
II. CHUẨN BỊ :
1. Giáo viên:
- Sách GK, giáo án
2. Học sinh:
- Đọc trước bài, soạn bài
3. Phương pháp: Đàm thoại, vấn đáp, gợi mở.
III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động của thầy và trò Nội dung
A.Hoạt động khởi động
- Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng khởi cho hs.
- Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình.
- Thời gian: 5p
+ Ổn định tổ chức:……………………Vắng :…………………………………
+ Kiểm tra bài cũ: Qua con mắt nhà khoa học và nhà thơ, hình tượng cừu hiện lên như thế nào?
+ Giới thiệu bài mới:
- Điều chỉnh: …………………………………………………………………………
B.Hình thành kiến thức mới.
Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu chi tiết văn bản.
- Mục tiêu: Nắm được nội dung và nghệ thuật văn bản.
- Phương pháp: Đàm thoại , thuyết trình, thảo luận.
- Thời gian: 25p
- Điều chỉnh:...................................................................................................................
GV: Yêu cầu HS theo dõi vào văn bản.

? Trong con mắt nhà khoa học, chó Sói là con vật như thế nào?
HS: ( Trả lời )

GV: Nhận xét
? Theo La phông- Ten, chó sói có hoàn toàn là tên bạo chúa khát máu và đáng ghét và đáng ghét không?Vì sao?
 HS: ( Trả lời )
GV: Nhận xét, bổ sung, chốt ý:
-> Chó Sói là tên trộm cướp nhưng bất hạnh, độc ác mà khổ sở, là nhân vật chính để La Phông- ten làm nên hài kịch về sự ngu ngốc.
? Ý kiến của em như thế nào?
HS: ( Trả lời )
GV: Nhận xét, bổ sung.

? Buy-phông đã tả hai con vật bằng phương pháp nào? Mục đích là gì?
HS: ( Trả lời )
GV: Nhận xét.
? La phông- Ten tả 2 con vật bằng phương pháp nào? Mục đích?
HS: ( - Giúp người đọc- hiểu thêm về đạo lí.
- Sự đối lập giữa mạnh- yếu, thiện-ác. )		 II. Phân tích văn bản:
 2. Hình tượng chó sói trong con mắt nhà thơ và nhà khoa học:
- Theo nhà khoa học học, chó sói đơn giản là tên bạo chúa khát máu, đáng ghét...sống gây hại, chết vô dụng, bẩn thỉu, hôi hám, hư hỏng.

- Theo nhà thơ, chó Sói có cá tính phức tạp, độc ác mà khổ sở, trộm cắp, bất hạnh, vụng về, gã vô lại thường xuyên đói meo, bị ăn đòn, truy đuổi, đáng ghét và đáng thương.
  

-> Chó Sói độc ác, gian xảo, muốn ăn thịt cừu non một cách hợp pháp, những lí do sói đưa ra vụng về, sơ hở-> Ăn thịt Cừu non bất chấp lí do.
-> Chó Sói vừa là bi kịch độc ác, vừa là hài kịch ngu ngốc.
3. Sự sáng tạo của nhà nghệ sĩ:

- Nhà khoa học tả chính xác, khách quan, dựa trên quan sát, nghiên cứu, phân tích để khái quát.
 
Hoạt động 2: HDHS tổng kết giá trị nội dung và nghệ thuật:
- Mục tiêu: Nắm được nội dung và nghệ thuật văn bản.
- Phương pháp:Thuyết trình, vấn đáp, gợi mở.
- Thời gian: 10p
- Điều chỉnh:....................................................................................................................

GV: ? Tác giả sử dụng các phép lập luận nào? Tác dụng?
HS: ( Trả lời )




GV: ? Hãy nêu nội dung chính của bài?
HS: ( Đọc ghi nhớ )
GV: Chốt ý và kết luận lại.		 III. Tổng kết văn bản. 
  1. Nghệ thuật:
- Phân tích, so sánh, chứng minh
-> Luận điểm nổi bật, sáng tỏ, sống động, thuyết phục.
- Mạch lập luận được triển khai theo trình tự từng con vật.
- Bố cục chặt chẽ.
  2. Nội dung:
   * Ghi nhớ:  ( SGK/41 )
 
C. Hoạt động luyện tập.
- Mục tiêu: Thực hành kiến thức
- Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận.
- Thời gian: 4p
? Hình tượng Chó sói dưới ngòi bút của La-phông-Ten và Buy- phông hiện lên như thế nào?
- Điều chỉnh:.................................................................................................................
D. Hoạt động ứng dụng
- Mục tiêu: Vận dụng kiến thức nêu nội dung bài học.
- Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận.
- Thời gian: 4p
? Qua cách nhìn về hai đối tượng đó giúp em hiểu them gì về người nghệ sĩ?
- Điều chỉnh:..................................................................................................................
E. Hoạt động tìm tòi mở rộng
- Mục tiêu: Giúp Học sinh mở rộng kiến thức.
- Phương pháp: Tư duy
- Thời gian: 2p
+ Học bài, chuẩn bị tốt kiến thức chuẩn bị viết bài TLV số 5.
- Điều chỉnh:...................................................................................................................
Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây