Giáo án Ngữ Văn 9, Tiết 123 – tập làm văn: Luyện tập cách làm bài nghị luận về tác phẩm truyện hoặc đoạn trích
- Thứ hai - 20/01/2020 10:38
- In ra
- Đóng cửa sổ này
Hướng dẫn soạn: Giáo án Ngữ Văn 9, Tiết 123 – tập làm văn: Luyện tập cách làm bài nghị luận về tác phẩm truyện hoặc đoạn trích
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- HS nắm được cách viết bài nghị luận về tác phẩm truyện hoặc đoạn trích cho đúng với yêu cầu của kiểu bài.
2. Kĩ năng:
- Rèn luyện cho HS kĩ năng thực hành các bước khi làm bài nghị luận về tác phẩm truyện hoặc đoạn trích, cách tổ chức, triển khai luận điểm.
- Rèn luyện năng lực tư duy, tổng hợp và phân tích khi viết bài văn nghị luận
3. Thái độ:
- Bồi dưỡng cho HS ý thức tự học, tư duy sáng tạo khi làm bài văn.
4. Định hướng phát triển năng lực:
- Tiếp nhận văn bản, hợp tác, cảm thụ, thưởng thức tác phẩm.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên:
- Giáo án; SGK, SGV.
2. Học sinh:
- Đọc và chuẩn bị trước bài theo câu hỏi SGK.
3. Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, nêu vấn đề, gợi mở, thực hành.
III. TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC:
1. Kiến thức:
- HS nắm được cách viết bài nghị luận về tác phẩm truyện hoặc đoạn trích cho đúng với yêu cầu của kiểu bài.
2. Kĩ năng:
- Rèn luyện cho HS kĩ năng thực hành các bước khi làm bài nghị luận về tác phẩm truyện hoặc đoạn trích, cách tổ chức, triển khai luận điểm.
- Rèn luyện năng lực tư duy, tổng hợp và phân tích khi viết bài văn nghị luận
3. Thái độ:
- Bồi dưỡng cho HS ý thức tự học, tư duy sáng tạo khi làm bài văn.
4. Định hướng phát triển năng lực:
- Tiếp nhận văn bản, hợp tác, cảm thụ, thưởng thức tác phẩm.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên:
- Giáo án; SGK, SGV.
2. Học sinh:
- Đọc và chuẩn bị trước bài theo câu hỏi SGK.
3. Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, nêu vấn đề, gợi mở, thực hành.
III. TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC:
Hoạt động của thầy và trò | Nội dung |
A. Hoạt động khởi động - Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng khởi cho hs. - Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình. - Thời gian: 5p + Ổn định tổ chức:……………………Vắng :……………………………………… + Kiểm tra bài cũ: ? các bước làm bài nghị luận về một tác phẩm truyện hoặc đoạn trích? + Giới thiệu bài mới: - Điều chỉnh: ………………………………………………………………………… |
|
B.Hình thành kiến thức mới. Hoạt động 1: HDHS ôn tập lí thuyết. - Mục tiêu: Biết cách làm bài nghị luận về một tác phẩm hoặc đoạn trích. - Phương pháp: Đàm thoại , thuyết trình, thảo luận. - Thời gian: 10p - Điều chỉnh:................................................................................................................... |
|
GV: ? Thế nào là bài nghị luận về tác phẩm truyện hoặc đoạn trích? HS: ( Trả lời ) GV: Nhận xét. ? Hãy nêu những yêu cầu đối với một bài văn nghị luận về tác phẩm truyện hoặc đoạn trích? HS: ( Trả lời ) GV: Nhận xét và chốt lại. -> Chuyển ý. |
I. Lí thuyết: 1. Khái niệm: - Trình bày nhận xét, đánh giá của mình về nhân vật, sự kiện, chủ đề hay nghệ thuật của một tác phẩm. - Những nhận xét, đánh giá phải xuất phát từ ý nghĩa của cốt truyện, tính cách, số phận của nhân vật và nghệ thuật tác phẩm. - Các nhận xét, đánh giá về tác phẩm truyện phải rõ ràng, đúng đắn, có luận cứ và lập luận thuyết phục. - Bố cục của bài cần mạch lạc, lời văn chuẩn xác, rõ ràng. 2. Yêu cầu: - Có thể bàn về chủ đề, nhân vật, cốt truyện, nghệ thuật của truyện. + MB: Giới thiệu tác phẩm, nêu ý kiến đánh giá của mình. +TB: Nêu các luận điểm về nội dung và nghệ thuật, phân tích, chứng minh bằng các luận cứ tiêu biểu. +KB: Nêu nhận định, đánh giá chung về tác phẩm hoặc đoạn trích. - Cần có sự liên kết hợp lí, tự nhiên. |
Hoạt động 2: : HDHS luyện tập - Mục tiêu: Viết được bài văn nghị luận theo yêu cầu. - Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, gợi mở. - Thời gian: 22p - Điều chỉnh:.................................................................................................................... |
|
GV: Gọi HS đọc đề bài (SGK) -> Chép đề lên bảng. ? Hãy xác định kiểu đề nghị luận? HS: ( Trả lời ) GV: ? Nghị luận về vấn đề gì? HS: ( Trả lời ) GV: ? Hình thức nghị luận? HS: ( Trả lời ) GV: Nhận xét, bổ sung. ? Theo em cần phân tích những vấn đề gì? HS: ( Trả lời ) GV: Nhận xét. -> HDHS lập dàn ý. GV: Nhận xét, bổ sung. ? Cần nhận xét, đánh giá về những mặt nào của đoạn trích? HS: ( Trả lời ) GV: Yêu cầu HS viết phần mở bài. HS: ( Viết bài-> Tự sửa chữa. ) GV: Yêu cầu HS về nhà tự viết hoàn chỉnh bài văn. |
II. Luyện tập trên lớp: * Đề bài: Cảm nhận của em về đoạn trích "Chiếc lược ngà” của Nguyễn Quang Sáng. 1. Tìm hiểu đề và tìm ý: a. Tìm hiểu đề: - Kiểu đề: Nghị luận về một đoạn trích. - Vấn đề nghị luận: Nhận xét, đánh giá về nội dung và nghệ thuật của tác phẩm. - Hình thức nghị luận: Nêu cảm nhận về đoạn trích. b. Tìm ý: 3 ý lớn. + Nhân vật bé Thu + Nhận xét, đánh giá về nội dung và nghệ thuật. 2. Lập dàn ý: a. Mở bài: Giới thiệu truyện ngắn " Chiếc lược ngà", nêu ý kiến đánh giá của mình. b. Thân bài: * Nhân vật bé Thu: - Thái độ, tình cảm của Thu trong hai ngày đầu. - Hai ngày tiếp theo - Trong buổi chia tay * Nhân vật ông Sáu: - Trong đợt nghỉ phép - Sau đợt nghỉ phép * Nhận xét, đánh giá: - Nội dung: Cốt truyện độc đáo và ca ngợi tình phụ tử. - Nghệ thuật: + Cốt truyện chặt chẽ, tình huống bất ngờ. + Ngôi kể thứ nhất ( Vừa là nhân chứng vừa là người tham gia ) + Ngôn ngữ giản dị, đậm màu sắc Nam Bộ. + Nhân vật sinh động c. Kết bài: - Nhận định, đánh giá chung về " Chiếc lược ngà”. 3. Viết bài: 4. Đọc lại bài viết và sửa chữa: |
Hoạt động 3: : HDHS viết bài TLV số 6 ở nhà - Mục tiêu: Viết được bài văn nghị luận theo yêu cầu. - Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, gợi mở. - Thời gian: 5p - Điều chỉnh:.................................................................................................................. |
|
GV: Ra đề bài và HDHS về nhà viết bài. |
III. HDHS viết bài Tập làm văn số 6: * Đề bài: Câu 1: Thế nào là nghị luận về một tác phẩm truyện hoặc đoạn trích? Câu 2: Bài văn nghị luận về một tác phẩm truyện hoặc đoạn trích cần đảm bảo những yêu cầu gì? Câu 3:Suy nghĩ của em về tình yêu làng, yêu quê hương đất nước của nhân vật ông Hai trong văn bản “ Làng” của Kim Lâm. |
C. Hoạt động luyện tập. (Đã thực hiện ở trên) - Mục tiêu: Củng cố kiến thức. - Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận, thực hành - Thời gian: - Điều chỉnh:................................................................................................................. |
|
D. Hoạt động ứng dụng - Mục tiêu: Vận dụng kiến thức nêu nội dung bài học. - Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận. - Thời gian: 2p ? Các bước để làm bài nghị luận về tác phẩm truyện hoặc đoạn trích? - Điều chỉnh:.................................................................................................................. |
|
E. Hoạt động tìm tòi mở rộng - Mục tiêu: Giúp Học sinh mở rộng kiến thức. - Phương pháp: Tư duy - Thời gian: 1p + Học bài, chuẩn bị văn bản: Sang thu - Điều chỉnh:................................................................................................................. |