| Hoạt động của GV và HS | Nội dung kiến thức |
| GV: Phân công hai bàn làm một nhóm -Kiểm tra sự chuẩn bị của HS. -Nhắc lại qui tắc an toàn khi thực hành và hướng dẫn nội dung và trình tự thực hành cho các nhóm HS GV chia dây chì và dây đồng cho các nhóm Hướng dẫn hs thực hiện các thao tác so sánh dây nào có độ cứng lớn hơn? Cho hai em làm một nhóm đốt dây chì và dây đồng xem dây nào dễ nóng chảy hơn? Hãy giải thích vì sao người ta dùng dây chì để bảo vệ ngắn mạch? GV: Cho HS nối mạch điện như sơ đồ hình 54.1 Đóng công tắc K, quan sát xem bóng đèn có sáng không? Tắt công tắc K, làm đứt dây chì, sau đó quan sát xem bóng đèn có sáng không? Em có nhận xét gì về chức năng của đây chì? - Nối mạch điện như hình 54.2 Làm thí nghiệm với trường hợp mở công tắc K? Dòng điện sẽ ntn trong mạch điện? Bóng đèn có sáng không? Làm thí nghiệm với trường hợp đóng công tắc K? Dòng điện sẽ ntn trong mạch điệncó đi qua bóng đèn không? Hiện tượng này gọi là hiện tượng gì của mạch điện? - Làm thí nghiệm khi đóng công tắc K hiện tượng gì sẽ sảy ra? Thay dây chì mới làm lại thí nghiệm lần nữa GV: Nhận xét về sự chuẩn bị, tinh thần, thái độ và đánh giá kết quả bài thực hành.
|
I. Giai đoạn hướng dẫn ban đầu HS: Các nhóm tự kiểm tra lẫn nhau. 1. So sánh dây chì và dây đồng Dây chì nóng chảy ở nhiệt độ 3270 C Dây đồng nóng chảy ở nhiệt độ 9000 - 10830C 2. Thực hành trường hợp mạch điện làm việc bình thường Trong trường hợp mạch điện làm việc bình thường cầu chì đóng vai trò như một đoạn đây điện 3.Thực hành bảo vệ ngắn mạch của cầu chì. Dòng điện đi qua bóng đèn đèn sáng - Dòng điện đi qua khóa k. có hiện tượng ngắn mạch - Khi đóng khóa K nổ cầu chì, dây chì sẽ bị chảy và bị đứt làm ngắt mạch điện II. Giai đoạn tổ chức thực hành -HS: thực hành lắp mạch điện dưới sự giám sát của GV và ghi vào báo cáo thực hành. III. Giai đoạn kết thúc thực hành Hs: Lắng nghe GV nhận xét tinh thần, thái độ thực hành. -Nộp báo cáo thực hành cho Gv. |
Ý kiến bạn đọc
Những tin cũ hơn