Giáo án Ngữ Văn 9, Tiết 96 - Tập làm văn: Luyện tập: Phép phân tích và tổng hợp

I.  MỤC TIÊU:                                      
1. Kiến thức:
- HS nắm được khái niệm về phân tích và tổng hợp.
- Hiểu và vận dụng được các phép phân tích và tổng hợp trong làm văn nghị luận.
2. Kĩ năng:                   
- Rèn kĩ năng nhận diện, phân biệt và vận dụng phép phân tích tổng hợp trong văn nghị luận.
3. Thái độ:
- Bồi dưỡng cho HS ý thức sử dụng phép phân tích và tổng hợp trong làm văn.
4. Định hướng phát triển:
- Năng lực chung: Năng lực tự học, tư duy, sáng tạo.
-  Năng lực chuyên biệt:   Giao tiếp, trình bày.
II.CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên:
- Sách GK, giáo án
2. Học sinh:
- Đọc trước bài, soạn bài
3. Phương pháp: Thuyết trình, nêu vấn đề, phân tích, gợi mở , liên hệ thực tế.
III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

Hoạt động của thầy và trò	Nội dung
A.Hoạt động khởi động - Mục tiêu:  Tạo tâm thế hứng khởi cho hs. - Phương pháp:  Đàm thoại , thuyết trình. - Thời gian: 5p + Ổn định tổ chức:……………………Vắng :……………………………………… + Kiểm tra bài cũ : Thế nào là phép phân tích và tổng hợp ? + Giới thiệu bài mới: - Điều chỉnh: …………………………………………………………………………
B.Hình thành kiến thức mới. Hoạt động 1: HDHS nhận diện văn bản phân tích: - Mục tiêu: Nhận diện văn bản. - Phương pháp:  Đàm thoại , thuyết trình, thảo luận. - Thời gian: 13p - Điều  chỉnh: .........................................................................................................................................
GV: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1.  ? Hãy cho biết luận điểm và trình tự phân tích ở đoạn văn a? HS: ( Trả lời ) GV: Nhận xét. ? Hãy cho biết luận điểm và trình tự phân tích ở đoạn văn a? HS: ( Trả lời ) GV: Nhận xét và sửa chữa. GV: Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập 2. ? Thế nào là học qua loa, đối phó? HS: ( Trả lời  ) GV: Nhận xét. ? Bản chất của lối học đối phó là gì? HS: ( Trả lời ) GV: ? Nêu tác hại của việc học đối phó? HS: ( Trả lời )	1. Bài tập 1:   Nhận diện văn bản phân tích:   a. Luận điểm: Cái hay của bài thơ “Thu điếu”: Thơ hay là hay cả hồn lẫn xác, hay cả bài. + Ở các điệu xanh + Ở những cử động + Ở các vần thơ, chữ thơ không non ép   b. Luận điểm:  Phép lập luận phân tích và tổng hợp: - Phân tích mấu chốt của sự thành đạt + Nêu lên các quan niệm khác nhau về mấu chốt của sự thành đạt + Chứng minh để bác bỏ nguyên nhân khách quan, khẳng định vai trò của nguyên nhân chủ quan -  Phép lập luận tổng hợp : Rút cuộc mấu chốt của sự thành đạt là ở bản thân con người, ở tinh thần phấn đấu, trau dồi đạo đức. 2. Bài tập 2:  Thực hành phân tích một vấn đề. * Phân tích bản chất của lối học đối phó:  a. Biểu hiện: +  Học không có đầu có đuôi, không đến nơi đến chốn, cái gì cũng biết một tí, không có kiến thức cơ bản. + Học chỉ để khoe mẽ ( Có bằng nọ, bằng kia ) nhưng đầu óc trống rỗng. + Học cốt chỉ để thầy cô không khiển trách, cha mẹ không mắng, chỉ lo giải quyết việc trước mắt. + Học không cóp hứng thú.   b. Bản chất: - Có hình thức của học tập như: Cũng đến lớp, cũng đọc sách, có điểm thi và có bằng cấp. - Không có thực chất, đầu óc trống rỗng, làm hỏng việc…  c. Tác hại: - Đối với xã hội: Trở thành gánh nặng lâu dài cho XH về nhiều mặt. - Đối với bản thân: Sẽ không có hứng thú học tập và hiệu quả học tập ngày càng thấp.
Hoạt động 2: HDHS phân tích một văn bản: - Mục tiêu: Thực hành kiến thức. - Phương pháp:  thảo luận, thực hành. - Thời gian: 15p - Điều  chỉnh:....................................................................................................................
GV: ? Dựa vào văn bản “ Bàn về đọc sách” để lập dàn ý? HS: ( Tập lập dàn ýà Trình bày.) GV: Nhận xét, sửa chữa. à Nêu yêu cầu bài tập 4. ? Viết đoạn văn tổng hợp những điều đã phân tích trong bài “ Bàn về đọc sách”. HS: ( Luyện viết đoạn văn.) à Trình bày và nhận xét. GV:  Nhận xét, sửa chữa và chốt lại.	3. Bài tập 3:    Thực hành phân tích 1 văn bản:   * Dàn ý: - Sách là kho tàng về tri thức được tích lũy hàng nghìn năm của nhân loại. Vì vậy, bất kì ai muốn có hiểu biết đều phải đọc sách. - Tri thức trong sách bao gồm những kiến thức khoa học và kinh nghiệm thực tiễn. - Càng đọc sách càng thấy kiến thức của nhân loại mênh mông. à Đọc sách là vô cùng cần thiết nhưng có phải biết chọn sách mà đọc và phải biết cách đọc mới hiệu quả ( Đọc sách không cần nhiều, đọc kĩ, sâu mới có ích… )  4. Bài tập 4:  Thực hành tổng hợp
C. Hoạt động luyện tập. - Mục tiêu: Thực hành kiến thức - Phương pháp:  Đàm thoại, thảo luận. - Thời gian: 5p ? Viết đoạn văn tổng hợp. - Điều  chỉnh:.............................................................................................................
D. Hoạt động ứng dụng - Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vào thực tế. - Phương pháp:  Đàm thoại, thảo luận. - Thời gian: 5p ? Tìm đoạn văn có sử dụng phép phân tích và tổng hợp? - Điều  chỉnh:..................................................................................................................
E. Hoạt động tìm tòi mở rộng - Mục tiêu:  Giúp Học sinh mở rộng kiến thức. - Phương pháp: Tư duy - Thời gian: 2p + Học bài, làm bài tập và chuẩn bị bài tiếp theo: Tiếng nói của văn nghệ. - Điều  chỉnh:...................................................................................................................