Bài giảng Công nghệ 6 (Bài số 19)

A. MỤC TIÊU BÀI THỰC HÀNH

 • Thông qua bài tập thực hành, củng cô những hiểu biết vé sấp xếp đồ đạc hợp lý trong nhà ở.
• Sắp xếp đổ đạc chỗ ở của bản thân và gia đình.
• Giáo dục nếp ăn ở gọn gàng, ngăn nắp.
 
B. CHUẨN BỊ BÀI GIẢNG
 
- Các mẫu mô hình cắt bằng bìa hoặc xốp, mặt bằng phòng ở và đồ đạc.
- Một số tranh hoặc ảnh liên quan đến sắp xếp đồ đạc trong gia đình.
- Một số hình vẽ được thiết kế mô phỏng in lên phim trong đổ sử dụng trong máy chiếu hát (có máy chiếu là điều thuận lợi để có thể truyền tải nhiều cách sắp xếp đồ đạc trong nhà ở).
GV Kiểm tra công việc chuẩn bị bài thực hành đã giao ở bài 8.
 
C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 
Giới thiệu bài: Trong tiết 8 các em đã được học phần lý thuyết về sắp xếp đồ đạc hợp lý trong gia đình. Biết được ý nghĩa của việc sắp xếp đồ đạc hợp lý trong nhà ở mới chỉ là điều kiện cần thiết, điều quan trọng là làm nhu thế nào để sắp xếp được hợp lý các đồ đạc đó trong gia đình.
 
Chúng ta cùng thực hành bài "Sắp xếp đồ đạc hợp lý trong nhà ở".
 
GV yêu cầu HS kiểm tra lại các sơ đồ mặt bằng phòng ở và kiểm tra lại số mô hình đổ đạc đã được hướng dẫn chuẩn bị.
GV Quan sát bao quát toàn lớp về công tác chuẩn bị này. So sánh tương quan lý lộ giữa sơ đồ phòng ở với các mô hình đồ đạc HS đã chuẩn bị.
 
Có thể có một số tình huống xảy ra:
 
- HS không chuẩn bị sơ đồ và mô hình đồ đạc.
- HS chuẩn bị không đầy đủ.
- HS chuẩn bị sai tỉ lệ sơ đồ (phòng nhỏ, mô hình đồ đạc lớn...).
 
GV căn cứ vào sơ đồ phòng ờ và mồ hình đổ đạc đã chuẩn bị yêu cầu mỗi em hãy bố trí hợp lý đồ đạc (mô hình) trong nhà ở (sơ đồ phòng ở).
 
GV với vai trò định hướng, uốn nắn cá nhân cần bổ sung hoặc đề xuất các giải pháp cho HS thực hiện.
 
- Sau khi các hoạt động cá nhân cơ bản đã thực hiện xong (bố trí đồ đạc trong phòng ở), GV phân nhóm (bàn hoặc tổ) để các em cùng thảo luận rút ra được cách bố trí đồ đạc hợp lý nhất (theo cách bố trí của nhóm mình). 
HS: Các nhóm cử đại diện trình bày ý kiến.
 
Các nhóm khác quan sát nghe cách trình bày và có thể nêu ý kiến phản biện (hoặc hỏi).
GV bao quát chung, đóng vai trò dẫn hướng mục liêu cần đạt. Đối chiếu với nội dung lý thuyết để chốt các vấn đề như: góc học lập cần yên tĩnh, đủ sáng; giá sách gần góc học tập; giường ngủ cần kín đáo, thoáng,...
 
GV: Căn cứ vào nội dung trình bày của đại diện các nhóm hoặc cá nhân điển hình để chấm điểm đánh giá kết quả đạt được.
 
GV: Sử dụng hình ảnh phóng to (dùng máy chiếu hắt hoặc hình vẽ trên giấy khổ lớn Ao chẳng hạn), một số kiểu sắp xếp đồ đạc trong gia đình để HS quan sát - cần phân biệt các loại đồ đạc trên sơ đồ để có thể định hướng óc tưởng tượng cho các em (nên hạn chế số lượng đồ đạc để HS dễ nhớ).
 
Bài tập về nhà: Hãy sắp xếp đồ đạc trong khu vực bếp nhà em (CV nêu một số đồ đạc thường có ở khu vực bếp) lên sơ đồ thu nhỏ trên giấy HS.
 
♦ Dặn dò:
 
HS chuẩn bị Bài 10: Giữ gìn nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp
+ Đọc trước bài 10.
+ Quan sát chuẩn bị ý kiến về nhà sạch, ngăn nắp.
+ Các việc cần làm để có nhà ở luôn sạch, đẹp và ngăn nắp.