© 2020 Bài Kiểm Tra.com. All Rights Reserved.
| Câu | Mức 1( Tối đa) | Mức 2( 50%) | Mức 3( Không đạt) |
| Câu 1(0,25đ) | - Hịch tướng sĩ |
- | - Không trả lời hoặc trả lời sai |
| Câu 2(0,25đ) | - Trần Quốc Tuấn | - | Không trả lời hoặc trả lời sai |
| Câu 3(0,25đ) | - văn bản viết vào khoảng trước cuộc kháng chiến chống Mông – Nguyên lần 2 (1285). | - | - Không trả lời hoặc trả lời sai |
| Câu 4(0,25đ) | - Hịch |
- | - Không trả lời hoặc trả lời sai |
| Câu 5(0,5đ) | - Lột tả sự ngang ngược và tội ác của kẻ thù đồng thời nói lên lòng yêu nước, căm thù giặc của tác giả | - Đạt ½ ý nêu ở mức 1 được 0,25 đ | - Không trả lời hoặc trả lời sai |
| Câu 6(1đ) | -Phép liệt kê đã khắc họa tâm trạng đau xót đến quặn lòng trước tình cảnh đất nước, căm thù giặc đến bầm gan tím ruột, mong được rửa nhục cho đất nước của Trần Quốc Tuấn | - Đạt ½ ý nêu ở mức 1 được 0,5 đ |
- Không trả lời hoặc trả lời sai |
| Câu 7 (1,5đ) | *Học sinh có thể diễn đạt theo nhiều cách song đảm bảo nội dung sau: - Văn bản đã khắc họa thật sinh động người anh hùng yêu nước: đau xót đến quặn lòng trước cảnh tình đất nước, căm thù giặc đến bầm gan tím ruột, mong được rửa nhục cho đất nước. - Qua văn bản người đọc còn cảm nhận hình ảnh vị tướng nghiêm khắc song cũng rất chân thành, tình cảm. |
- Đạt ½ ý nêu ở mức 1 - Nêu được một vài suy nghĩ, song chưa đầy đủ, rõ ràng. Diễn đạt còn lủng củng, vụng về, còn mắc lỗi văn phạm được 0,75 đ |
- Không trả lời hoặc trả lời sai |
| Tiêu chí | Nội dung | Điểm |
| Kĩ năng |
-Bài văn nghị luận phải đủ bố cục : Mở bài ,Thân bài ,Kết bài. - Bài làm sạch sẽ, rõ ràng các luận điểm, luận cứ, lập luận chặt chẽ. - Dẫn chứng phong phú và xác thực. |
1,0đ |
| Kiến thức | A. Mở bài: - Dẫn dắt vấn đề : Từ bài bàn luận về phép học của La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp….. - Nêu khái quát ý nghĩa của việc học và hành. B. Thân bài: * Giải thích: - Học là gì? + Thu nhận kiến thức + Luyện tập kĩ năng do người khác truyền đạt - Hành là gì? + Hành là thực hành, là làm - Mục đích của việc học? + Học để biết rõ đạo lí, để làm người tốt + Học để có tri thức, vận dụng vào cuộc sống, phục vụ cho bản thân, cho đất nước. - Mục đích của hành? + Là làm để quen tay, có kĩ năng thành thạo. "Trăm hay không bằng tay quen" * Phân tích hạn chế của việc chỉ thực hiện một mặt: -Học mà không hành thì sao? + Chỉ giỏi lí thuyết, hiểu biết sách vở, đó là lí thuyết suông. Khi thực hành thì lúng túng (Dẫn chứng) + Thiếu kinh nghiệm thực tế nên hạn chế khả năng sáng tạo - Hành mà không học thì như thế nào? + Hành mà không học thìsẽ không có kết quả cao, nhất là trong thời đại khoa học - kĩ thuật đang phát triển. * Phân tích mối quan hệ giữa học và hành: - Học phải đi đôi với hành là phương pháp tốt nhất. - Kết hợp giữa học và hành sẽ giúp ta trở thành con người toàn diện, vừa có kiến thức vừa có kĩ năng. C.Kết bài: - Khẳng định lại vấn đề nghị luận - Liên hệ bản thân. |
0,5đ 4,0đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 1,0đ 1,0đ 0,5đ |
| Nội dung | Mức 1 | Mức 2 | Mức 3 | Mức 4 |
| 1.Mở bài | - Giới thiệu đối tượng nghị luận rõ ràng, hấp dẫn. - Diễn đạt lưu loát (0,5đ) |
Giới thiệu được đối tượng, song diễn đạt còn chưa tốt. ( 0,25đ) |
Chưa có mở bài hoặc mở bài không đúng yêu cầu đề ( 0đ) |
|
| 2.Thân bài | - Đảm bảo tốt các yêu cầu nêu ở phần đáp án.Văn viết trôi chảy giàu cảm xúc. - Bài viết sáng tạo.( 5đ) |
Đảm bảo khá tốt các yêu cầu trong đáp án diễn đạt còn chưa tốt. Còn mắc lỗi văn phạm. (2,5-> 4,5đ) |
- Đảm bảo 50% các yêu cầu trong đáp án. - Còn mắc nhiều lỗi văn phạm, lỗi logic, trình bày. (1-> 2,5đ) |
Lạc đề hoặc không làm bài ( 0đ) |
| 3.Kết bài | Đảm bảo tốt yêu cầu nêu trong đáp án. (0,5đ) | Khẳng định… song còn mắc lỗi văn phạm ( 0,25đ) |
Không kết bài hoặc không viết bài (0đ) |
Ý kiến bạn đọc
Đề thi học kì 2 Lịch sử và Địa lí 8 sách Kết nối năm 2024