Loading...

Giáo án Ngữ Văn 9, Tiết 121 – Tập làm văn: Nghị luận về tác phẩm truyện hoặc đoạn trích

Chủ nhật - 19/01/2020 10:51

Hướng dẫn soạn: Giáo án Ngữ Văn 9, Tiết 121 – Tập làm văn: Nghị luận về tác phẩm truyện hoặc đoạn trích

Loading...
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- HS hiểu được thế nào là nghị luận về một tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích ).
    - Nắm vững các yêu cầu đối với một bài văn nghị luận về một tác phẩm truyện
(hoặc đoạn trích ).
2. Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng phân tích, nhận xét và thực hành cho HS.
3. Thái độ:
- Bồi dưỡng cho HS ý thức tự giác, tích cực học tập để viết các bài TLV hiệu quả.
4. Định hướng phát triển năng lực:
- Tiếp nhận văn bản, hợp tác, cảm thụ, thưởng thức tác phẩm.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: - Giáo án; SGK, SGV.
2. Học sinh: - Đọc và chuẩn bị trước bài theo câu hỏi SGK.
3. Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, nêu vấn đề, gợi mở.
 III. TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC:
Hoạt động của thầy và trò Nội dung
A. Hoạt động khởi động
- Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng khởi cho hs.
- Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình.
- Thời gian: 5p
+ Ổn định tổ chức:……………………Vắng :………………………………………
+ Kiểm tra bài cũ: Hãy nêu các bước tiến hành một bài văn nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lí?
+ Giới thiệu bài mới:
- Điều chỉnh: …………………………………………………………………………
B.Hình thành kiến thức mới.
Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu về bài nghị luận về một tác phẩm truyện hoặc đoạn trích:
- Mục tiêu: Biết được về kiểu bài nghị luận về một tác phẩm hoặc đoạn trích.
- Phương pháp: Đàm thoại , thuyết trình, thảo luận.
- Thời gian: 14p
- Điều chỉnh:...................................................................................................................
HS Quan sát SGK:

GV: Yêu cầu HS đọc ví dụ SGK.
? Vấn đề nghị luận của bài là gì?
HS: ( Trả lời )      
GV: ? Hãy đặt cho bài viết một nhan đề khác?
HS: (- Hình ảnh anh thanh niên làm công tác khí tượng trong “ Lặng lẽ Sapa”. )
GV: ? Hãy tìm luận điểm trong 5 đoạn văn?
HS: ( Trả lời )


GV: ? Các đoạn văn trên được trình bày theo cách diễn dịch hay quy nạp?
HS: ( - Đoạn 1,5-> Quy nạp
      - Đoạn 2,3,4-> Diễn dịch )
GV: ? Em có nhận xét gì về cách lập luận của tác giả?
HS: ( Trả lời )
GV: Nhận xét, bổ sung.
? Luận cứ lấy từ đâu?
HS: ( Trả lời )
GV: Nhận xét.
? Thế nào là nghị luận về một tác phẩm truyện hoặc đoạn trích?
HS: ( Trả lời )
GV: Nhận xét, chốt ý.
-> Gọi HS đọc ghi nhớ ( SGK/63 )
HS: ( Đọc ghi nhớ)
I. Tìm hiểu bài nghị luận về một tác phẩm truyện hoặc đoạn trích:

  1. Ví dụ:  ( SGK/61, 63 )
- Vẻ đẹp của nhân vật anh thanh niên.




- L.điểm 1: Dù được miêu tả…khó phai mờ.
- L.điểm 2: Trước tiên,...của mình.
- L.điểm 3: Nhưng anh thanh niên...chu đáo.
- L.điểm 4: Công việc vất vả...khiêm tốn.
- L.điểm 5: Cuộc sống của chúng ta...đáng tin yêu

 2. Nhận xét:
- Mỗi luận điểm đều được phân tích, chứng minh một cách thuyết phục, hấp dẫn người đọc.
- Các luận cứ xác đáng, sinh động
( H/ ảnh, chi tiết đặc sắc của tác phẩm )

 3. Kết luận:
- Trình bày nhận xét, đánh giá của mình về nhân vật, sự kiện, chủ đề hay nghệ thuật của một tác phẩm.
* Ghi nhớ: ( SGK/63)
Hoạt động 2: HDHS luyện tập
- Mục tiêu: Thực hành kiến thức.
- Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, gợi mở.
- Thời gian: 20p
- Điều chỉnh:....................................................................................................................
GV: Yêu cầu HS đọc bài tập.
HS: Hoạt động nhóm nhỏ ( 2 người )
-> Đại diện nhóm trình bày.
- Nhóm khác bổ sung.
GV: Nhận xét, chốt lại.
 
II. Luyện tập:
- Vấn đề nghị luận: Tình thế lựa chọn sống- chết và vẻ đẹp tâm hồn của nhân vệt lão Hạc.
- Luận điểm: " Từ việc miêu tả... từ đầu”
-> Tác giả tập trung phân tích những diễn biến trong nội tâm nhân vật vì đó là việc chuẩn bị cho một cái chết dữ dội của nhân vật.
-> Cái chết là kết quả của một cuộc chiến đấu giằng xé trong tâm hồn nhân vật.
C. Hoạt động luyện tập.
- Mục tiêu: Củng cố kiến thức.
- Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận, thực hành
- Thời gian: 3p
? Thế nào là nghị luận về một tác phẩm truyện hoặc đoạn trích?
- Điều chỉnh:.................................................................................................................
D. Hoạt động ứng dụng
- Mục tiêu: Vận dụng kiến thức nêu nội dung bài học.
- Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận.
- Thời gian: 2p
? Nêu lại khái niệm.
- Điều chỉnh:..................................................................................................................
E. Hoạt động tìm tòi mở rộng
- Mục tiêu: Giúp Học sinh mở rộng kiến thức.
- Phương pháp: Tư duy
- Thời gian: 1p
+ Học bài, chuẩn bị bài: Cách làm bài văn nghị luận về tác phẩm truyện hoặc đoạn trích.
- Điều chỉnh:.................................................................................................................
Loading...

  Ý kiến bạn đọc

Mã bảo mật   

Những tin mới hơn

Những tin cũ hơn

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây