Hoạt động của thầy và trò | Nội dung |
A. Hoạt động khởi động - Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng khởi cho hs. - Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình. - Thời gian: 3p + Ổn định tổ chức:……………………Vắng :……………………………………… + Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh: + Giới thiệu bài mới: - Điều chỉnh: ………………………………………………………………………… |
|
B. Hình thành kiến thức mới. Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu khái quát văn bản. - Mục tiêu: Nắm được thông tin tác giả, hoàn cảnh sáng tác tác phẩm. - Phương pháp: Đàm thoại, vấn đáp, gợi mở, diễn giảng. - Thời gian: 10p - Điều chỉnh:.................................................................................................................. |
|
GV: ? Hãy cho biết vài nét về tác giả? HS: ( Trả lời ) GV: Nhận xét, bổ sung: (Trong vòng 6 năm , ông mất 5 người thân . Vì vậy tình cảm gia đình ttrở thành đề tài quan trọng) ? Bài thơ ra đời trong hoàn cảnh nào?Thể thơ? HS: ( Trả lời ) GV: Nhận xét và chốt ý. GV: HDHS đọc giọng: Thủ thỉ, tâm tình. -> Đọc mẫu. HS: ( Đọc văn bản) -> Lưu ý HS một số từ khó. ? Bố cục của bài có thể được chia như thế nào?Nội dung? HS: ( Trả lời ) GV: Nhận xét và chốt lại. |
I. Tìm hiểu chung: 1. Tác giả: - Ta gor : ( 1861 – 1941) - Là nhà thơ hiện đại lớn nhất Ấn Độ - Nhà văn đầu tiên của Châu Á nhận giải Nôben (1913 ) với “Thơ dâng” - Thơ thể hiện tinh thần dân tộc, dân chủ sâu sắc, nhân văn cao cả; chất trữ tình thắm thiết, triết lí thâm trầm. 2. Tác phẩm: - Viết bằng tiếng Ben Gan, in trong tập “Trăng non” - Thể thơ: Tự do * Từ khó: ( SGK) 3. Bố cục: 2 phần - Lời mời gọi của những người trên Mây, Sóng. - Hình ảnh của em bé. |
Hoạt động 2: HDHS phân tích văn bản: - Mục tiêu: Nắm được nội dung và nghệ thuật văn bản: - Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, gợi mở, thực hành - Thời gian: 20p - Điều chỉnh:.................................................................................................................... |
|
GV: ? Trong phần đầu của các đoạn 1,2 tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? HS: ( Nghệ thuật nhân hóa “ bọn tớ”-> Người đi tìm bạn.) GV: ? Mây và Sóng đã có hoạt động gì với em bé? HS: ( Trả lời ) GV: Nhận xét. ? Mây và Sóng đã nói gì với em bé? HS: ( - Hình ảnh: Bình minh vàng và vầng trăng bạc - Hành động, âm thanh: Ngao du, ca hát.) GV: ? Em có nhận xét gì về những hình ảnh Mây và Sóng đưa ra? HS: ( Trả lời ) GV: Nhận xét, chốt ý. -> Đố là những hoạt động đánh vào tâm lí trẻ. ? Em bé có thích đi chơi không? Dẫn chứng? HS: ( Trả lời ) GV: Nhận xét. ? Lời mời gọi của Mây và Sóng như thế nào? HS: ( Mang đậm màu sắc cổ tích) GV: Nhận xét. ? Lời mời gọi của Mây và Sóng có ý nghĩa gì? HS: ( Trả lời ) GV: Nhận xét và chốt ý. ? Khi nghe lời mời của Mây và Sóng, em bé đã làm gì? HS: ( Hỏi cách đến đó ) GV: ? Điều này chứng tỏ gì? Vì sao? HS: ( Rất thích đi chơi vì em là một đứa trẻ. ) GV: ? Vậy em bé có đi không ? HS: ( Không ) GV: ? Vì sao em bé lại từ chối ? HS: (Sợ mẹ buồn. ) GV: ? Qua đây em có nhận xét gì về tình cảm của em bé ? HS: ( Yêu mẹ, muốn ở bên mẹ. ) GV:? Vậy điều gì đã hấp dẫn hơn cả thế giới kì diệu kia ? HS: (Tình mẫu tử ) GV:? Từ chối những trò chơi hấp dẫn, em bé sáng tạo ra những trò chơi gì ? HS: ( - Con là Mây- Mẹ là trăng Hai bàn tay ôm lấy mẹ - Con là Sóng - Mẹ là bến bờ kì lạ Con sẽ lăn và cười tan vào lòng mẹ ) GV: ? Tác giả sử dụng nghệ thuật gì? Tác dụng? HS: ( Trả lời ) GV:? Vì sao em bé chọn Mây- Trăng, sóng - bến bờ ? HS: ( Hai h/a đó luôn tồn tại , không tách rời. ) GV: ? Cảm nhận của em về hai câu cuối bài thơ ? HS: ( Lòng mẹ bao la đón nhận mọi tình cảm của con, tình mẫu tử thiêng liêng bất diệt, có ở khắp mọi nơi. ) GV: ? Thật là một kết thúc viên mãn , tuyệt vời. Điều này khẳng định tình cảm em bé dành cho mẹ ra sao ? HS: ( Đằm thằm, thiết tha. ) GV: Nhận xét và chốt lại. |
II. Phân tích văn bản: 1. Lời mời gọi của những người sống trên Mây, trên Sóng: - Nghệ thuật: Nhân hóa - Rủ rê đi chơi - Hình ảnh đẹp, rực rỡ màu sắc và hấp dẫn. -> Lời mời gọi là tiếng gọi của một thế giới kì diệu-> Cám dỗ và sự quyến rũ bên ngoài. 2. Hình ảnh em bé: a. Lời từ chối của em bé: - Lúc đầu : Hỏi đường muốn đi + Làm thế nào mà lên đó được + Làm thế nào ra ngoài đó được -> Là đứa trẻ hồn nhiên, ngây thơ, thích vui chơi, thích những điều mới lạ. - Sau đó: Từ chối, không muốn để mẹ ở nhà một mình. -> Rất yêu mẹ, luôn muốn ở bên mẹ và làm cho mẹ hạnh phúc. -> Sức mạnh tình mẫu tử đã khắc phục được ham muốn trẻ thơ. b. Sáng tạo trò chơi: - Nghệ thuật: So sánh, tưởng tượng -> Trò chơi có sự hoà hợp tuyệt diệu giữa tình yêu thiên nhiên và tình mẫu tử nên hay hơn và thú vị hơn - Hình ảnh thiên nhiên mang ý nghĩa tượng trưng: Mẹ- con - Điệp từ “lăn” ->Tình mẫu tử khắp nơi, thiêng liêng và bất diệt. -> Hạnh phúc ở quanh ta, do con người tạo ra. |
Hoạt động 3 : HDHS tổng kết văn bản : - Mục tiêu: Tổng kết giá trị nội dung và nghệ thuật văn bản: - Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận. - Thời gian: 05p - Điều chỉnh:................................................................................................................. |
|
GV: ? Nêu những nét đặc sắc về nghệ thuật của bài thơ? HS: ( Trả lời ) GV: Nhận xét, chốt ý. ? Văn bản ca ngợi điều gì? HS: ( Tình mẫu tử thiêng liêng, bất diệt.) GV: Chốt lại. -> Gọi HS đọc ghi nhớ. |
III. Tổng kết: 1. Nghệ thuật: - Nhân hóa, so sánh, tưởng tượng - Hình thức đối thoại lồng trong lời kể, hình ảnh thiên nhiên giàu ý nghĩa biểu tượng. 2. Nội dung: * Ghi nhớ: ( SGK/89) |
C. Hoạt động luyện tập. - Mục tiêu: Củng cố kiến thức. - Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận, thực hành - Thời gian: 03p ? Tóm tắt văn bản một cách ngắn gọn? - Điều chỉnh:................................................................................................................. |
|
D. Hoạt động ứng dụng - Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vào thực tế. - Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận. - Thời gian: 03p ? Cảm nhận của em về tình mẹ con? - Điều chỉnh:.................................................................................................................. |
|
E. Hoạt động tìm tòi mở rộng - Mục tiêu: Giúp Học sinh mở rộng kiến thức. - Phương pháp: Tư duy - Thời gian:01p + Học bài, chuẩn bị bài: Ôn tập về thơ. - Điều chỉnh:................................................................................................................. |
Ý kiến bạn đọc
Những tin cũ hơn