Giáo án Ngữ Văn 9, Tiết 148: Văn bản: Rô-Bin-Xơn ngoài đảo hoang (trích “Rô- Bin- Xơn Cru Xô”)

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
    - HS hình dung được cuộc sống gian khổ và tinh thần lạc quan của Rô- bin- xơn một mình ngoài đảo hoang, bộc lộ gián tiếp qua bức chân dung tự họa của nhân vật.
2. Kĩ năng:         
  - Rèn luyện cho HS kĩ năng đọc diễn cảm, phân tích và cảm thụ tác phẩm văn học.
3. Thái độ:
   - Giáo dục HS tinh thần lạc quan, yêu đời, biết vượt lên hoàn cảnh.
4. Định hướng phát triển năng lực:
   - Tiếp nhận văn bản, hợp tác, cảm thụ, thưởng thức tác phẩm.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: - Giáo án; SGK, SGV.
2. Học sinh: - Đọc và chuẩn bị trước bài theo câu hỏi SGK.
3. Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, nêu vấn đề, gợi mở.
 III. TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC:

Hoạt động của thầy và trò	Nội dung
A. Hoạt động khởi động - Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng khởi cho hs. - Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình. - Thời gian: 5p + Ổn định tổ chức:……………………Vắng :……………………………………… + Kiểm tra bài cũ: kết hợp trong giờ. + Giới thiệu bài mới: - Điều chỉnh: …………………………………………………………………………
B. Hình thành kiến thức mới. Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu đặc điểm chung văn bản. - Mục tiêu: Nắm được những thông tin của văn bản. - Phương pháp: Đàm thoại , thuyết trình, thảo luận. - Thời gian: 10p - Điều chỉnh:...................................................................................................................
GV: ? Hãy cho biết vài nét về tác giả?  HS: ( Trả lời ) GV: Nhận xét, bổ sung: (- Tham gia tích cực các hoạt động chính trị của thời đại, dùng ngòi bút làm vũ khí chiến đấu. - Tài năng văn học thực sự nở rộ vào những năm 60 tuổi.) ? Hiểu biết của em về tác phẩm? HS: ( Trả lời ) GV: Nhận xét và chốt ý. GV: HDHS đọc giọng: Giọng trầm tĩnh ,vui, pha chút giễu cợt, hóm hỉnh. -> Đọc mẫu. HS: ( Đọc văn bản)        -> Lưu ý HS một số từ khó. ? Bố cục của bài có thể được chia như thế nào?Nội dung? HS: ( Trả lời ) GV: Nhận xét và chốt lại.		I. Tìm hiểu chung:  1. Tác giả: - Đen niơn- Điphô(1660-1731) - Là nhà văn lớn của Anh thế kỉ XVIII.    2. Tác phẩm: - Trích “Rôbinxơn Cru- xô” (1719) - Hình thức: Tự truyện - Ngôi kể: Thứ nhất.       3. Bố cục: 3 phần - Từ đầu -> “dưới đây”: Cảm nhận về chân dung của mình. - Tiếp -> “Khẩu súng của tôi” : Trang phục, trang bị của Rôbinxơn - Còn lại : Diện mạo của Rôbinxơn
Hoạt động 2: HDHS phân tích văn bản. - Mục tiêu: Học sinh nắm được nội dung và nghệ thuật văn bản. - Phương pháp: Thuyết trình, thảo luận, vấn đáp, gợi mở, nêu vấn đề. - Thời gian: 20p - Điều chỉnh:...................................................................................................................
GV: ? Rô- bin- xơn tự cảm nhận về chân dung của mình như thế nào? HS: ( Trả lời ) GV: ? Cảm nhận ấy có tác dụng như thế nào? Chứng tỏ điều gì? HS: ( Trả lời ) GV: Nhận xét. ? Hoàn cảnh sống của Rô-bin-xơn nơi đảo hoang như thế nào? HS: (trả lời) GV: ? Trang phục của Rô-bin-xơn như thế nào? HS: ( Trả lời ) GV: Nhận xét, bổ sung:  ( Một mình sống trên đảo hoang đã 15 năm thì trang phục kì cục bằng da dê ấy quả không có gì đáng ngạc nhiên. Điều này thể hiện cuộc sống vô cùng khó khăn thiếu thốn của anh. ) ? Trang bị của Rô- bin-xơn có gì quái đản? HS: ( Trả lời ) GV:? Tại sao trang phục của Rô- bin- xơn lại như vậy? HS: ( Trả lời )                                                           GV: Nhận xét và chốt lại: ( Cuộc sống của Rôbin giống cuộc sống của người nguyên thuỷ . Nhưng người nguyên thuỷ có bầy đàn, còn Rôbin chỉ có một mình. Điều này càng chứng tỏ nghị lực phi thường của Rôbin. ) ? Rô- bin-xơn tự tả khuân mặt mình như thế nào?  HS: ( Trả lời ) GV: ? Tại sao Rô- bin- xơn chỉ nói về da và ria? HS: ( - Không có gương.       - Hai nét nổi bật nhất. ) GV:? Vậy, ta thấy gì sau bức chân dung của Rô- bin- xơn? HS: ( Trả lời )      GV: Nhận xét và chốt ý: ( Và nghị lực đó đã được đền đáp, sau 28 năm 2 tháng 29 ngày, Rô đã được trở về nước Anh. )	II. Phân tích văn bản:   1. Chân dung Rô- bin- xơn: - Hình dạng kì lạ, quái đản và tức cười.  -> Khơi gợi sự tò mò, thích thú cho người đọc. -> Cuộc sống nơi đảo hoang thiếu thốn và vô cùng khắc nghiệt. 2. Trang phục và trang bị của Rô-bin-xơn:   a. Trang phục:  - Mũ : To tướng và cao lêu đêu. - Áo : Bằng da dê dài tới hai bắp đùi - Quần : Bằng da dê loe tới đầu gối - Thắt lưng: Rộng bản. -> Tất cả đều tự chế tạo bằng da dê, cồng kềnh nhưng tiện dụng. b. Trang bị: - Cưa nhỏ, rìu con, hai túi lủng lẳng đựng đạn ghém và thuốc súng, đeo gùi và khoác súng. -> Lỉnh kỉnh và cồng kềnh. -> Trang phục độc đáo và đặc biệt. Là những trang bị tối thiểu dành cho cuộc sống săn bắt hái lượm. -> Kết quả của lao động, sáng tạo, nghị lực và tinh thần vượt lên hoàn cảnh sống của Rô-bin-xơn. 3. Diện mạo của Rô-bin- xơn - Da đen, bộ ria mép vừa dài vừa to. - Cuộc sống của Rô- bin- xơn gian nan, vất vả, một mình chống chọi với nắng mưa, gió bão, thú dữ, bệnh tật. -> Bằng nghị lực, trí thông minh, sự khéo léo, đầu óc thực tế, quyết tâm sống đã giúp Rô-bin- xơn tồn tại và chiến thắng hoàn cảnh.
Hoạt động 3. HDHS tổng kết văn bản: - Mục tiêu: HS nắm được những giá trị về nội dung và nghệ thuật của văn bản. - Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận, thực hành - Thời gian: 10p - Điều chỉnh:.................................................................................................................
GV: ? Nêu những nét đặc sắc về nghệ thuật của văn bản? HS: ( Trả lời ) GV: Nhận xét, chốt ý. ? Nêu nội dung chính của văn bản? HS: ( Trả lời ) GV: Chốt lại. -> Gọi HS đọc ghi nhớ.			III. Tổng kết:  1. Nghệ thuật:  - Miêu tả, kể chuyện, so sánh đặc sắc. 2. Nội dung: * Ghi nhớ: ( SGK/130)
C. Hoạt động luyện tập - Mục tiêu: Củng cố kiến thức - Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận. - Thời gian: 4p ? Em cảm nhận được gì về nhân vật sau khi học xong văn bản này? - Điều chỉnh:.................................................................................................................
D. Hoạt động ứng dụng - Mục tiêu: Vận dụng kiến thức nêu nội dung bài học. - Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận. - Thời gian: 5p ? Tinh thần lạc quan của nhân vật được thể hiện như thế nào? - Điều chỉnh:..................................................................................................................
E. Hoạt động tìm tòi mở rộng - Mục tiêu: Giúp học sinh mở rộng kiến thức. - Phương pháp: Tư duy - Thời gian: 1p + Học bài, chuẩn bị bài mới: Tổng kết về ngữ pháp. - Điều chỉnh:.................................................................................................................