Loading...

Giáo án Ngữ Văn 9, Tiết 93: Văn bản: BÀN VỀ ĐỌC SÁCH (tiếp theo)

Thứ hai - 13/01/2020 11:23

Giáo án Ngữ Văn 9, Tiết 93: Văn bản: BÀN VỀ ĐỌC SÁCH (Tiếp theo)

Loading...
I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
1.Kiến thức:
          -Ý nghĩa, tầm quan trọng của việc đọc sách và phương pháp đọc sách.
          -Phương pháp đọc sách có hiệu quả.
2.Kĩ năng:
          -Biết cách đọc hiểu một văn bản dịch
          -Nhận ra bố cục chặt chẽ, hệ thống luận điểm rõ ràng trong một văn bản nghị luận.
3.Thái độ:
          Nghiêm túc học tập, có ý thức đọc sách.
4. Định hướng phát triển:
          - Năng lực chung: Năng lực tự học, tư duy, sáng tạo.
-  Năng lực chuyên biệt:   Giao tiếp, trình bày.
II.CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: Sách GK, giáo án
2. Học sinh: Đọc trước bài, soạn bài
3. Phương pháp: Thuyết trình, nêu vấn đề, phân tích, gợi mở , liên hệ thực tế.
III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động của thầy và trò Nội dung
A.Hoạt động khởi động
- Mục tiêu:  Tạo tâm thế hứng khởi cho hs.
- Phương pháp:  Đàm thoại , thuyết trình.
- Thời gian: 5p
+ Ổn định tổ chức:……………………Vắng :………………………………………
+ Kiểm tra bài cũ : Vấn đề nghị luận của văn bản Bàn về đọc sách đặt ra là gì ?
+ Giới thiệu bài mới:
- Điều chỉnh: …………………………………………………………………………
B.Hình thành kiến thức mới.
Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu chi tiết về văn bản:        
- Mục tiêu: Tìm hiểu nội dung, nghệ thuật văn bản.
- Phương pháp:  Đàm thoại, thảo luận, nêu vấn đề, gợi mở.
- Thời gian: 30p
- Điều  chỉnh:................................................................................................................

GV: Yêu cầu HS quan sát đoạn 2.
? Theo tác giả nguyên nhân nào khiến người đọc gặp khó khăn khi đọc sách?
HS: ( Sách nhiều. )
GV: ?Vậy, sách nhiều dẫn đến những khó khăn nào ?
HS: ( Trả lời )



GV: ? Tác giả đã lí giải vì sao sách nhiều khiến người ta không sâu?
HS: (+ Đọc qua loa, không suy nghĩ
     + Đọc nhiều nhưng đọng lại thì ít.)
GV: ? Cho ví dụ về việc đọc sách nhiều khiến người đọc lạc hướng ?
HS: (Nhiều sách có nội dung  gần giống nhau. Một kiến thức song nhiều sách viết khác nhau.)
GV: ? Tác giả sử dụng biện pháp NT gì để chứng minh?
HS: (Trả lời )

GV: Nhận xét và chốt lại.
? Vậy, tác giả khuyên ta nên chọn sách như thế nào?
HS: ( Trả lời )


GV: ? Em hiểu như thế nào về sách phổ thông và sách chuyên môn?
HS: ( Trả lời )
GV: ? Đọc sách như thế nào là đúng? Tác giả chế giễu việc đọc sách hời hợt như thế nào?
HS: ( Trả lời )






GV: ? Em có nhận xét gì về nghệ thuật trong đoạn?
HS: ( Trả lời )
GV: ? Theo em những yếu tố nào tạo nên sức thuyết phục của văn bản?
HS: ( Lập luận chặt chẽ, dẫn dắt tự nhiên.)
GV: ? Qua văn bản em hiểu thêm được những gì?
HS: ( Sách là vô cùng quan trọng, cần có phương pháp đọc sách phù hợp.)
GV:  Nhận xét và kết luận.
GV:  ? Nhận xét về Nt và ND của văn bản?
HS: ( Trả lời )
 
I. Phân tích phân tích:
2. Khó khăn nguy hại của việc đọc sách:
-  Sách nhiều:



 + Khiến ta không chuyên sâu, dễ sa vào lối ăn tươi nuốt sống , không kịp nghiền ngẫm.
  + Khiến ta khó lựa chọn, lạc hướng , lãng phí thời gian, sức lực










- So sánh:
+ Đọc sách- ăn uống.
+ Chiếm lĩnh học vấn- đánh trận.
à Biết chọn sách mà đọc, đọc ít mà trắc còn hơn đọc nhiều mà rỗng.

3. Cách chọn và đọc sách có hiệu quả đọc sách:


- Phải lựa chọn sách có giá trị và cần thiết với bản thân để đọc.
- Cần đọc cả sách phổ thông lẫn sách tham khảo để trau dồi học vấn.
- Không nên đọc tràn lan theo kiểu hứng  thú cá nhân mà đọc có kế hoạch và hệ thống.
- Đọc nhiều lĩnh vực để biết rộng rồi mới nắm chắc.
- Kết hợp đọc rộng với đọc sâu( vừa đọc vừa suy ngẫm.)
- Đọc kết hợp với ghi chép
à Lập luận chặt chẽ, lí lẽ xác đáng, dẫn chứng sinh động.
à  Đọc sách không chỉ là việc học  tập tri thức  mà còn là việc rèn luyện tính cách, học chuyện làm người.







III. Tổng kết:
1. Nghệ thuật:
- Bố cục chặt chẽ ,dẫn dắt tự nhiên
-  Lập luận rõ ràng, có phân tích , lí lẽ xác đáng
- Giọng văn trò chuyện , chia sẻ kinh nghiệm.
- Cách viết giàu hình ảnh nhiều chỗ so sánh ví von thú vị.
2. Nội dung:
 * Ghi nhớ: ( SGK/7 )
C. Hoạt động luyện tập.
- Mục tiêu: Thực hành kiến thức
- Phương pháp:  Đàm thoại, thảo luận.
- Thời gian: 4p
? Nêu nội dung chính của văn bản?
- Điều  chỉnh:...................................................................................................................
D. Hoạt động ứng dụng
- Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vào thực tế.
- Phương pháp:  Đàm thoại, thảo luận.
- Thời gian: 4p
? Qua văn bản trên em rút ra được bài học gì cho bản thân?
- Điều  chỉnh:..................................................................................................................
E. Hoạt động tìm tòi mở rộng
- Mục tiêu:  Giúp Học sinh mở rộng kiến thức.
- Phương pháp: Tư duy
- Thời gian: 2p
+ Học bài và chuản bị bài tiếp theo: Khởi ngữ.
- Điều  chỉnh:...................................................................................................................

 
Loading...

Tổng số điểm của bài viết là: 0 trong 0 đánh giá

Click để đánh giá bài viết

  Ý kiến bạn đọc

Mã bảo mật   

Những tin mới hơn

Những tin cũ hơn

Loading...
THÀNH VIÊN
Hãy đăng nhập thành viên để trải nghiệm đầy đủ các tiện ích trên site
Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây