Giáo án Ngữ Văn 9, TIẾT 115: Tập làm văn: CÁCH LÀM BÀI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT VẤN ĐỀ TƯ TƯỞNG ĐẠO LÍ (tiếp theo)

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- HS hiểu được cách làm bài nghị luận về một vấn tư tưởng, đạo lí.
2. Kĩ năng:          
- Rèn luyện HS kĩ năng lập dàn ý và viết bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lí.
3. Thái độ:
- Giáo dục HS ý thức tự giác, tích cực viết văn của HS hiệu quả.Thông qua các bước làm bài giáo dục HS đạo lí làm người.
4. Định hướng phát triển năng lực:
- Tiếp nhận văn bản, hợp tác, cảm thụ, thưởng thức tác phẩm.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên:
- Giáo án; SGK, SGV.
2. Học sinh:
- Đọc và chuẩn bị trước bài theo câu hỏi SGK.
3. Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, gợi mở, luyện tập.
 III. TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC:

Hoạt động của thầy và trò	Nội dung
A.Hoạt động khởi động - Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng khởi cho hs. - Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình. - Thời gian: 5p + Ổn định tổ chức:……………………Vắng :………………………………… + Kiểm tra bài cũ: Hãy nêu các bước làm bài văn nghị luận về một vấn đề đạo lí ? + Giới thiệu bài mới: - Điều chỉnh: …………………………………………………………………………
B.Hình thành kiến thức mới. Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu cách làm bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lí: - Mục tiêu: Biết cách làm bài văn nghị luận về một tư tưởng, đạo lí. - Phương pháp: Đàm thoại , thuyết trình, thảo luận, thực hành - Thời gian: 13p - Điều chỉnh:...................................................................................................................
GV: HDHS lập dàn ý cho đề bài trên. ? Theo em cần mở bài như thế nào ? HS: ( Trả lời ) GV: Nhận xét. ? Phần thân bài chúng ta sẽ phải làm gì? HS: ( Trả lời ) GV: Nhận xét, chốt ý. ? Theo em, cần kết bài như thế nào? HS: ( Trả lời ) HS: ( Tham khảo SGK/53 ) GV: Nhận xét, sửa chữa. ? Vậy, theo em muốn làm tốt bài văn nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lí ta cần chú ý những gì? HS: ( Trả lời)	II. Cách làm bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng đạo lí:  * Đề bài: Suy nghĩ về đạo lí "Uống nước nhớ nguồn"   1. Tìm hiểu đề và tìm ý:   2. Lập dàn ý:                 a. Mở bài: - Giới thiệu câu tục ngữ và nêu tư tưởng chung của câu tục ngữ.  b. Thân bài:  * Giải thích câu tục ngữ: - Nghĩa đen - Nghĩa bóng  * Nhận định, đánh giá câu tục ngữ: - Nêu đạo lí làm người - Khẳn định truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta - Khẳng định nguyên tắc đối nhân, xử thế. - Nhắc nhở trách nhiệm của mọi người đối với dân tộc.   c. Kết bài: - Câu tục ngữ khẳng định và thể hiện vẻ đẹp văn hóa của dân tộc Việt Nam.     3. Viết bài:   4. Đọc và sửa chữa lại bài viết:   * Ghi nhớ: ( SGK/54 )
Hoạt động 2: HDHS luyện tập. - Mục tiêu: Học sinh viết được đoạn văn, bài văn nghị luận về tư tưởng, đạo lí. - Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, gợi mở, thực hành. - Thời gian: 20p - Điều chỉnh:....................................................................................................................
GV: Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài tập. GV: HDHS tìm hiểu đề và tìm ý. ? Nêu tính chất và nội dung của đề bài trên? HS: ( Trả lời ) GV: ? Với đề bài trên cần giải quyết những vấn đề nào ? HS: ( Giải thích “Tự học”     Đánh giá vai trò của “tự học” ) GV: Nhận xét và HDHS lập dàn ý. -> Cho hs thảo luận nhóm phần lập dàn ý. HS: ( Sau 7p đại diện các nhóm trình bày. ) GV: Hoàn chỉnh dàn bài. GV: Gọi hs đọc các đoạn văn đã viết ở nhà. (MB, TB , KB) HS: ( đọc, nhận xét và sửa lỗi. ) GV: Sửa chữa và chốt ý.	III. Luyện tập:   * Bài tập:  Lập dàn ý cho đề : Tinh thần tự học 1. Tìm hiểu đề và tìm ý: a. Tìm hiểu đề: - Tính chất: NL về vấn đề tư tưởng đạo lí - Nội dung: Bàn luận về vấn đề tinh thần tự học.  b. Tìm ý: - Giải thích thế nào là tự học ? - Cần có tinh thần tự học như thế nào ? - Đánh giá vai trò của tự học đối với quá trình học tập của con người  2. Lập dàn ý: * MB : Nêu thực trạng học tập hiện nay và khái quát vai trò của tự học. *TB : - Giải thích : + Tự học: Học một cách chủ động, tự tích luỹ kiến thức, tự tìm hiểu bài mới + Tinh thần tự học phải cao, tự giác, tự nguyện vì mục đích trau dồi kiến thức… - Vai trò của tự học + Kiến thức nhiều tự học để nâng cao trình độ và tích luỹ +Tự học sẽ có hứng thú, nắm được bài nhanh, rộng.. * KB : Khẳng định lại vai trò của tự học và hướng rèn luyện của bản thân
C. Hoạt động luyện tập. - Mục tiêu: Thực hành kiến thức - Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận. - Thời gian: 3p ? Muốn làm tốt bài văn nghị luận về một vấn đề tư tưởng đạo lí cần đảm bảo những yêu cầu gì? - Điều chỉnh:.................................................................................................................
D. Hoạt động ứng dụng - Mục tiêu: Vận dụng kiến thức nêu nội dung bài học. - Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận. - Thời gian: 3p ? Nêu bố cục và nhiệm vụ chung của bào văn nghị luận về một vấn đề tư tưởng đạo lí? - Điều chỉnh:..................................................................................................................
E. Hoạt động tìm tòi mở rộng - Mục tiêu: Giúp Học sinh mở rộng kiến thức. - Phương pháp: Tư duy - Thời gian: 1p + Học bài, ôn lại nội dung kiến thức theo đề bài kiển tra viết số 5. - Điều chỉnh:.................................................................................................................